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martes, 29 de enero de 2013

¿Son los niños unos manipuladores? El conductismo


Según Skinner y sus palomas reaccionamos condicionando nuestra respuesta al estímulo que queremos conseguir. En una primera fase de su estudio, las palomas tenían que realizar una acción para conseguir comida, aprendían esta respuesta y la realizaban cada vez que querían comer.
En una segunda fase se marcaron unos horarios en los que se les otorgaba la comida independientemente de su respuesta. Se observó como cada paloma de este grupo, al final del experimento, realizaba una acción que creía relacionada con la obtención de su alimento (como sacudir la cabeza o dar vueltas).

Teniendo esto en cuenta y aplicándolo a un niño nos damos cuenta de que cada vez que llora y vas a atenderle estás reforzando esa conducta por lo que él es consciente de que si utiliza esa estrategia va a conseguir nuestra atención.
Pero ¿es esto malo?¿quiere decir que realmente no tiene una necesidad?
¿nunca habéis observado como ciertas personas utilizan una voz más dulce para que su pareja les acerque un vaso de agua? En este caso también estamos condicionados, ha funcionado más veces habiendo utilizado este tono de voz que pegando un grito y diciendo un insulto pero seguimos estando sedientos.

lunes, 28 de enero de 2013

¡Gracias! - Feliz día del maestro


No puedo hablar de la imagen del maestro sin entrar en lo personal, sin dividir mi ser en cachitos que llamo aprendizajes. Para mí un maestro es la cara de un proceso.

Como mi vida está llena de ellos voy a dar las gracias por los que más aprecio:

A esos maestros que me enseñaron a saber quien no quiero ser.
A los que me enseñaron a ver mis limitaciones sin juzgarme.
A los que me hicieron ver que sí tengo capacidades.
A los que me mostraron que siempre hay algo positivo detrás de toda adversidad.
A los que me animaron a reinventarme.
A los que me iluminaron en caminos inexplorados.
A los que me descubrieron el respeto a uno mismo.
A los que me enseñaron a soñar...

Y sobre todo quiero agradecer a mi entorno. Ese hogar que hemos reconstruido tantas veces, ese ir y venir de personas distintas y esos padres que me han ayudado a conocer la lección más difícil de esta vida.
Estos han sido mis maestros favoritos, quienes me enseñaron a aprender a amar sin condiciones. Porque con ellos vi que hasta el último día de tu vida tienes algo que enseñar y tienes algo que aprender.
Con ellos aprendí que vivir es bonito hasta el final.




No existe un maestro sin intimidad, no existe un maestro sin corazón.

Hoy es el día de enseñar queriendo, de enseñar por mejorar, de enseñar por hacer feliz al otro.

Os deseo un buen día a todos los maestros del mundo, a los que saben que lo son y a los que lo ignoran.

Un abrazo


viernes, 25 de enero de 2013

Mamá quiereme mucho - Michael Meany y la plasticidad cerebral

La investigación de Michael Meany habla de como influye el cuidado de las madres en el cerebro de sus crías


Esto pone de manifiesto la plasticidad cerebral, la capacidad de adaptación que tiene nuestro cerebro en relación a la experiencia.


miércoles, 23 de enero de 2013

Minusvalía. Apoyo a una profesora. Proyecto deficiencia visual

Inmaculada Mazón, una profesora con una deficiencia visual, está revindicando su derecho de obtener ayuda por parte de la Comunidad de Madrid para poder ejercer su trabajo de una manera eficiente.


En este enlace puedes leer su historia y firmar su petición en este otro puedes ver una propuesta educativa para que niños de primaria sientan lo que es tener esta discapacidad.
martes, 22 de enero de 2013

"Duérmete, niño" Dr. Estivill




Para empezar explicar que este post es un cúmulo de reflexiones y preguntas. No es muy clarividente pero entiendo que cada padre ha de informarse y hacer lo que crea mejor para su vida y la de sus hijos. Mis reflexiones son desde el punto de vista materno y profesional. 

La primera pregunta que yo le plantearía a un padre que quiere cambiar los hábitos de sueño de su hijo o simplemente aprender sobre ellos sería ¿para qué? ¿cuál es el objetivo que buscas?
Cada persona buscará lo que más se amolde a sí mismo, unos buscan intimidad, otros comodidad, otros estabilidad emocional, otros naturalidad, otros poner límites...

Teniendo claro esto, haría una segunda pregunta ¿qué estas dispuesto a sacrificar para conseguirlo?
En cualquier decisión que tomes vas a dar prioridad a ciertas cosas y a dejar en segundo plano otras (que no abandonarlas). 

Una vez contestadas estás preguntas tenemos que buscar lo que más se adapte a estas respuestas y elegir un método de crianza.
domingo, 20 de enero de 2013

Masaje del bebé - Brigitte Bernard-Stacke

En el DVD "Masaje del bebé y la mujer embarazada" Brigitte Bernard nos dá unas nociones para realizar el primer masaje a nuestro bebé de dos meses. También  explica como adaptarse al crecimiento  del niño y a sus necesidades mostrándonos un masaje a un niño de siete meses.

A continuación resumo unas nociones básicas que he recopilado del documental.




jueves, 17 de enero de 2013

El autocontrol - Walter Mischel y la prueba del malvavisco


En los años sesenta el investigador Walter Mischel llevó a cabo una investigación con niños de 4 años en la universidad de Stanford.
Le daba a cada niño un dulce y una campana,  les explicaba que podían tocar la campana y comerse el dulce o esperar a que él volviera y obtener un segundo caramelo.

Solo un 30 % de los niños fue capaz de esperar los 15 minutos que se habían estipulado. La media para comerse el dulce era de 3 minutos, algunos niños ni tocaban la campana ni esperaban a que se fuese el investigador.



Observaba cuáles eran los motivos por los que algunos individuos retrasaban la gratificación  y otros no. Finalmente este experimento ha llevado a investigaciones sobre la personalidad mucho más profundas.
miércoles, 16 de enero de 2013

Educación personalizada - Howard Gardner y las inteligencias múltiples - Ken Robinson y El Elemento




Se tiende a pensar que un resultado negativo en un test de inteligencia es una condena al fracaso, pero se ha demostrado que el cociente intelectual no se mantiene constante durante nuestra edad en desarrollo, aumenta o disminuye.

Tenemos que preguntarnos como padres y educadores qué cosas van a necesitar los niños en su vida adulta, en su vida social, laboral e interpersonal, y adaptarnos a ello.
Nuestra nueva meta es reconocer cuales son los tipos de inteligencia que priman  en cada uno y ayudar a potenciarlo de manera que haga suyo el aprendizaje sin dejar de lado el resto de capacidades.



Howard Gardner puso en duda el  concepto de inteligencia, lo que ha provocado que no haya un consenso actualmente. Englobó dentro del concepto de inteligencias múltiples lo que antes se consideraban habilidades o talentos. Dió importancia por primera vez, junto a Daniel Goleman, a la inteligencia emocional en la escuela.
Esto puso en duda la homogeneidad de la educación, si hay distintos tipos de inteligencia ¿hay que primar unas capacidades  más que otras?

martes, 15 de enero de 2013

Ken Robinson - El sistema educativo necesita un cambio

La revolución industrial revolucionó, no solo el  proceso de fabricación, sino el concepto que se tenía de las capacidades; en una sociedad dónde primaban los trabajos manuales y físicos, comenzó a cobrar importancia la diferenciación y especialización. Ya no se necesitaba tanto trabajar en el campo como ser capaz de manejar maquinaria pesada o entender un manual de instrucciones.
Esto dio pié a un cambio educativo, a un acceso global, a una alfabetización, a un derecho.

lunes, 14 de enero de 2013

El movimiento individual. Gateo y andar - Karen Adolph y Joe Campos

El gateo y el andar son movimientos que marcan un antes y un después. Son nuevas posturas donde uno siente la libertad y posibilidad de descubrir nuevos lugares u objetos, y poder a su vez compartirlos. Aunque el impulso principal es la frustración del niño, que busca estímulos que le ofrezcan nuevos aprendizajes.

Todo el proceso crea una gran ansiedad en el niño. Cuánto más se aleja de su cuidador, más estrés le produce, dando lugar al reabastecimiento emocional, donde busca el contacto físico. Esto le anima a continuar motivado por su descubrimiento y ejercicio.

La estabilidad emocional y su seguridad son importantes para que se sienta capaz de conseguir este nuevo reto, siendo los adultos condicionantes directos en la evolución del niño, incentivando o retrasando la misma.

Cuando un bebé es llevado de un lado a otro puede aprender las características de cerca y lejos, alto, o profundo. Pero no es hasta que tiene la experiencia de moverse por sí solo cuando uno aprende las consecuencias de sus movimientos.

viernes, 11 de enero de 2013

Los primeros meses psicomotrices del bebé - Esther Thelen

El ser humano es el único animal capaz de moverse erguido. Para conseguir desarrollar esta capacidad los bebés tienen que andar un largo camino.
Un niño nace con mucha información debajo del brazo, sabe llorar, sabe mamar y también sabe andar. Aunque tardemos mucho en llegar a conseguirlo, un recién nacido trae consigo el reflejo de marcha. Muchos investigadores han creído que este reflejo se perdía a las 4 o 5 semanas de vida pero hoy en día, gracias a investigaciones como las de Esther Thelen, sabemos que lo que impide continuar ejercitando las piernas de esta manera es su propio peso. Esto se ha dado a conocer gracias a experimentos con cintas andadoras o sumergiendo las extremidades en el agua.


miércoles, 9 de enero de 2013

Documental Babies (2010)


Babies es una película documental que muestra la vida de cuatro bebés de diferentes partes del mundo y sus entornos.

Los niños parece que viven en otro mundo en  vez  de  en otro continente, me gustó tanto que quiero compartir mis observaciones (si queréis verlo recomiendo abstenerse de seguir leyendo).


Baby Signing y Lenguaje de signos


Llevo mucho tiempo reflexionando sobre la Lengua de Signos Española (LSE) y su aplicación didáctica en el aula.
He estado detrás de su estudio a  través de dos instituciones públicas pero es bastante difícil, por lo que hace poco busqué una manera sencilla pero práctica de llevar a cabo esa inquietud. Y así descubrí Signar con bebés.


martes, 8 de enero de 2013

Cambio de pañal - Emmi Pikler




El cambio, de pañal o de ropa, es un momento íntimo y conjunto entre cuidador y bebé. Además, al ser rutinario, es un buen momento para crear un vínculo que favorecerá el aprendizaje y el autoestima del niño.

Hay que tener en cuenta  que atenta contra su espacio, su bienestar,  (como quitarle su calor) por  lo que tiene que haber un respeto hacia él y una consciencia de que el bebé es un ente activo en el proceso. Es importante darle seguridad y cariño. En ocasiones, especialmente en las escuelas, la rapidez y la presión no permiten crear un ambiente ventajoso para el niño.


lunes, 7 de enero de 2013

Y ¿porqué?

Hemos comenzado el año y hemos decidido empezarlo aprendiendo.
Los reyes nos traen una puerta hacia el mundo, intentaremos aprovecharla. 
Nuevos proyectos y muchas ilusiones inauguran el año 2013 y una mirada distinta nos ayuda a focalizar. 

Bienvenidas las novedades nos despedimos del 2012 con cariño y nos quedamos con la nueva mirada, a la que nos gusta llamar Javier.