El movimiento en las aulas

Muchas pedagogías activas incluyen el movimiento en las aulas de manera explícita, cuanto más pequeños son, más impera el movimiento. 

Corregir el lenguaje

¡Mira lo que hazo!

Mira lo que estoy haciendo

Mira lo que hago...

Cuesta mucho darse cuenta de las reglas que rijen el mundo y mucho más darse cuenta de las excepciones de esas reglas. Si no te lo crees ve un día a hacienda y ten una conversación sobre autónomos, epígrafes, o IRPF...

Comer: como

Beber: bebo

Coger: cojo

Hacer: hazo 

¡Es genial! Ha entendido la regla y la está aplicando en todo lo que encuentra.

" ¡Nooo! ¡Se dice hago! "

El lenguaje con dos años: camino a pensar

Lo más importante del lenguaje es que para que exista tiene que haber alguien que hable pero también alguien que escuche. Todo el proceso de adquisición del lenguaje es algo que se tiñe de algo sentimental, relacional del niño con su entorno y las personas que están disponibles para responder.  
Entender cómo se da este proceso nos puede ayudar a acompañarlo de un modo más consciente.

Magia vs ciencia. Qué decir sobre los reyes magos

Reyes magos, ratoncito pérez, papá noel, duendes, hadas...

Dentro de las pedagogías humanistas hay diferencias de opinión, en la pedagogía Waldorf consideran que los niños menores de 7 años viven en un entorno mágico e imaginativo que hay que alimentar y preservar. En cambio, en la pedagogía Montessori, consideran que no hay que mentir a los niños, que hay que basarse en el mundo real, tangible y demostrable y que es ahí donde se acaba el papel de los maestros.

Mi opinión ha cambiado mucho en todo este camino, que sí que no, que nunca te decides...
Las cosas dependen del enfoque con el que se miran. ¿Qué puerta quieres abrir?

Dejar hacer

En el encuentro de la fundación Claudio Naranjo invitaban a la reflexión ¿Qué pasaría si los políticos escuchasen a los niños para hacer las leyes educativas y los colegios?

Es difícil hacerse a la idea de un colegio, una clase o una familia en la que se escuchan y, sobretodo, se tienen en cuenta las opiniones de los más pequeños. 

Existen ejemplos de alcaldías que escuchaban a los niños para diseñar las calles, o colegios como O Pelouro donde los niños eligen democráticamente.

Todo este tema me fascina pero como se puede ver me suscita muchas dudas. ¿Cuál es nuestro papel?
Sugata Mitra considera que los educadores ideales son unas abuelitas dulces y cariñosas que garantizan la seguridad y reparten amor.

Lo mejor que tiene un maestro no son sus conocimientos o sus recursos, es su presencia y su respeto.

Dejar hacer, parece tan fácil...

"Una educación para trascender la mente patriarcal" Cortar el ciclo

Cuando empezamos a hacer formación en pedagogía activa hacíamos las cosas complicadas, buscábamos métodos, respuestas a situaciones concretas, recetas para actuar en momentos dados. 

Reflexionando sobre cuáles eran los puntos que hicieron un clic en nuestro cambio de concepto, nos acordamos del "sentido común". En la búsqueda de soluciones técnicas habíamos perdido las respuestas instintivas que salían de manera natural.

Yo lo denominé sentido común, mi hermana lo describió: tratar a los niños con el respeto y la escucha con el que tratamos a todos los adultos, no darles ordenes como a animales.

Ahora me pregunto como algo tan básico y natural desapareció de nuestra manera de hacer ¿Cómo es posible que concibiéramos la educación infantil como algo similar al adiestramiento canino? 

¿Cómo es posible que en el camino de nuestra educación como maestras no nos hubiéramos planteado esto?

La repetida manera en la que he sido tratada toda mi educación está dentro de mí tan arraigada que aún habiendo hecho millones de formaciones y trabajos personales todavía me intento quitar ese estigma que me persigue y sale en ocasiones como un pequeño demonio intervencionista y pesimista. 

Ver a un niño tirar algo al suelo y decir inmediatamente "¡NO!¡Las cosas no se tiran!"
Pausa.
¿Por qué no? ¿Los árboles no tiran sus manzanas?

Deshumanizarnos y desnaturalizarnos es algo doloroso, pero obligar a nuestras crías a seguir esos pasos es algo que hace mella en la familia y en la sociedad.
Menos mal que los niños y las niñas tienen esa capacidad de curación que les conecta continuamente con sus necesidades, ese mecanismo que hace que insistan una y otra vez en lo que nos empeñamos en eliminar de ellos para ver si así observamos.

A ver si me acuerdo de quienes fuimos

Separarse por primera vez

Dos años en brazos y nueve meses juntos.
Juegos en el regazo, saltar en la cama, contar cuentos en el suelo, lavar la ropa a mano, cocinar la comida, cantar canciones para relajarnos, darnos largos baños... Pasear en la laguna y ver las estaciones, aprender a coger a las hormigas, tirar piedras y palos al agua, jugar con la arena, oler las flores,  jugar con la lluvia, acariciar a cada perro de la calle, saludar a cada persona, ir un ratito a jugar con los amigos del grupo, pedir y pagar el pan, visitar a la abuela, observar al jardinero, al carnicero o al albañil, al tren, al autobús o al camión...

Nuestra vida tiene un parón y comenzamos a escribir un nuevo episodio. Yo estoy llena de una misma emoción: Miedo.
A que sufras o a que disfrutes sin mí,
a que seas más feliz que conmigo o más infeliz que conmigo,
a perder el control
a dejar de protegerte
a que sufras estrés y soledad
a que te enfades por no tener a tu lado a la persona que necesitas
a que aprendas más rápido de lo que debes
a no respetarte lo suficiente
a que no te respeten lo suficiente
a que pierdas tu esencia dulce, tranquila y observadora
a que me odies por dejarte
a que conozcan todos nuestros secretos
a sentirme desnuda contigo como la ropa que me han arrebatado
a abrir las puertas de mi casa y mi corazón y dejar entrar juicios y preguntas.
a los cambios desconocidos que están por llegar
a no saber como continuar sin ti
a no saber que se me da bien si no es cuidarte
a no conocer a los que vendrán
a no poder querer a otros como te quiero a ti
a no poder enseñar todo lo que me has enseñado
a que nadie me acepte como tu lo haces
a haberte utilizado
a echarte de menos
a perderme tu infancia
a perderte

Y me impongo la Esperanza
De que aprendas a vivir con otros
De que investigues lo que quieres aprender
De que compartas con alguien lo que yo no puedo entender
De que nos enseñes en casa a respetarnos más
De que conectes con las capacidades que no vemos que tienes
De que conozcas tus emociones y aprendas a enseñárnoslas a los demás
De que puedas expresarte con libertad
De que juegues lo que sufres
De que veas cosas que yo no te sé mostrar
De que tengas otro mundo que te refugie cuando necesites sentirte querido
De que te encuentres en paz
De que vivas la infancia
De que seas feliz

No sentía nada parecido desde que enfermó mi padre, en ese momento no hubo segunda parte, no había esperanza y no decidí separarme, estuve a su lado hasta que él decidió irse. Hice lo que sentí y gracias a eso ahora puedo vivir con paz.

No sé si en esta situación lo mejor es obligarte a irte o esperar a que seas tú quien decida marcharse, no sé si la maternidad permite vivir en paz algún minuto de la vida ni si la sociedad y mi pequeña sociedad nos permitirían vivir en ese oasis. No sé si esas burbujas de felicidad te darán una personalidad sana y fuerte o serás alguien enfadado por no tener lo que tuvo y nostálgico extrañando lo perdido.


Hoy no encuentro equilibrio y está claro que si algo se puede hacer mal yo lo hago mal :)

Que difícil es verte sufrir, que difícil es saber que estás sufriendo.

La magia de verte crecer ha sido mi libertad y por eso hoy mi esta es mi banda sonora