Abrir puertas
Ventanas
Muros
Fronteras.
Abrir la mente, la experiencia, la sensibilidad, la vida...
¿Abrimos conciencias?
La ventana de mi escuela
En primero de primaria estuvimos hablando del cuerpo humano y de los vertebrados, los dibujamos, jugamos a adivinar con mímica, los comparamos con los invertebrados...
El día que hablamos de las aves, de sus plumas, sus huevos y su necesidad de emigrar en el frío invierno nos visitaron tres rapaces que planearon frente a nuestro ventanal buscando presas.
También pudimos ver varias bandadas volando, listas para buscar calor.
No sé qué nos hace más afortunados si el entorno en el que estamos o el tiempo que tenemos para aprender de él.
jueves, 21 de noviembre de 2019
Toma de tierra
Nunca llevamos a un niño de la mano, nos lleva él, nos trae.
Umbral
martes, 19 de noviembre de 2019
Rayo de Sol
Llegaba todo entero con su estabilidad, su luz y su calor. No se lo esperaba y se encontró con ella, una sencilla gota de agua de esas que reflejan las cosas con claridad.
Entonces descubrió lo que tenía dentro.
Todo un arcoíris de emociones.
domingo, 10 de noviembre de 2019
Comedores
En los momentos de servicio se puede caer en una tendencia de pasividad por parte de los niños. Muchos son los lugares donde los niños comen en bandejas individuales, son servidos por sus cuidadores y ni siquiera son conscientes del esfuerzo que supone elaborar una comida o barrer un suelo...
En el colegio aprovechamos la oportunidad para hacer un trabajo pedagógico. Creamos un ritual de entrega y preparación en favor de la necesidad del grupo.
El comedor es un momento distendido, de disfrute; un pequeño grupo de encargados desarrolla la labor para todos.
Colocar las mesas y las sillas, contar el número de comensales, tener en cuenta todas las necesidades que tendrán.
Es un momento de risas, matemáticas, atención y sobre todo trabajo en equipo.
Por otro lado, fortalecer la voluntad es un gran trabajo de la educación primaria; sólo siendo capaces de hacer seremos capaces de ser.
Lo podemos realizar con las diversas actividades de nuestro horario como artesanía, acuarela; pero también con las partes prácticas de la vida que necesitamos compartir a diario con las personas que vivimos.
Preparar este momento es un acto de entrega y trabajo en equipo hacia nuestro trocito de sociedad, es un trabajo hacia las personas con quien compartimos la convivencia.
Quien sabe; quizá, en un futuro, repercuta también en las personas con quienes compartirán su convivencia.
“Hay una fuerza motriz más poderosa que el valor, la electricidad, la energía atómica: la voluntad”
Albert Einstein
jueves, 7 de noviembre de 2019
Otoño
En todo el monte funerales alegres, naturales,
de hojas muertas.
Los cabellos terráqueos danzan todos iguales
al son de trompetas invisibles que vienen de los mares.
Llegó el otoño; llegó la muerte...
¡Mas no para todos!
Hoy morirán hojas y animales.
Mas no morirán para siempre y, en su transformación de mañana
darán
con más calor
a la tierra,
de su muerte,
pasado mañana,
brotes de esperanza.
viernes, 1 de noviembre de 2019
Experimento botanica
Partimos siempre de la experiencia para extraer un aprendizaje.
Es un momento emocionante y distendido donde participan varios compañeros con la emoción de no saber qué pasará.
Nos emocionamos, establecemos hipótesis, focalizamos nuestra atención y nos ponemos de acuerdo.
Hay un sentido en esto de entender la vida, cuanto más la conozcas, más la respetas.
Es esa educación para la paz que pretende plantar una semilla en cada niño, y por extensión crear una ecosistema sano en esto que llamamos sociedad.
Si comprendemos qué necesita una planta para sobrevivir, un animal, una persona... Nos será mucho más fácil mantener el equilibrio entre todos.
En este viaje empezamos por ver qué necesita una semilla pero todavía nos quedan muchas paradas por delante.
A nivel aprendizaje curricular es un momento de desarrollo global.
Hay lectoescritura y hay lenguaje complejo, hay matemáticas y mediciones, hay focalización de la atención, piscomotricidad fina, secuencia, discriminación de estímulos, intereses personales y habilidades sociales.
Howard Gardner estará muy contento...
Como resultado de todo esto se dará el desarrollo de la voluntad, la herramienta más fuerte para alcanzar la independencia y llegar a ser libres.
Como resultado de todo esto se dará el desarrollo de la voluntad, la herramienta más fuerte para alcanzar la independencia y llegar a ser libres.
La necesidad de vivir en comunidad hace que tengamos que mantener una limpieza y un orden, creando normas y consensos que benefician a todos por igual.
Los procesos son completos y los realizamos desde el principio hasta el final con todos esos detalles que construyen algo circular.
Una bayeta, un estropajo y una escoba siempre son necesarios.
Y luego viene la espera, la hipótesis, y la observación. En este momento pueden pasar semanas sin conocer el resultado.
Ser capaz de dejar de lado la inmediatez en esta sociedad sin tiempo es una gran experiencia.
...hasta que al fin...
Vemos el resultado de todo nuestro trabajo. ¡Nuestra semilla ha germinado!
Nosotros, unos niños, hemos creado todas las condiciones necesarias para que la vida despierte.
¡Bienvenida!
"Siembra en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan. Los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón."
Maria Montessori
domingo, 13 de octubre de 2019
Surgiendo el trabajo en equipo
E: - Quiero investigar sobre el cuerpo humano.
Comienza a dibujar los huesos y sus nombres.
J está muy concentrado
J2 dice que quiere dormir.
Cuando ven a E comenzar el puzzle J y J2 se acercan con gran interés.
-¿Este va aquí? Es grande
- Dale la vuelta, pone tibia
- Vamos a mirarlo en el libro. ¡La tibia es la pierna!
Han compartido un momento partiendo de su interés, así es la vida, a veces coincides ;)
“Juntarse es un comienzo. Seguir juntos es un proceso.
Trabajar juntos es un éxito.”
Henry Ford
jueves, 10 de octubre de 2019
Exploradores
Habernackle And Finley
Quizá un día descubra cuál es la diferencia entre la fantasía y la aventura. Abrir la puerta a un mundo sin conocer.
Para mí todo se basa en explorar; puede ser un lugar, una historia, un objeto, una mente...
Conocer las sensaciones, experimentar con los sentidos, los sentimientos y los pensamientos.
De pequeña tuve un gran maestro, yo le llamaba papá aunque tenía mil nombres nombrados por mil personas.
Él viajaba por el mundo y traía pedazos de tierras, de sabores, de culturas o de rostros.
Mientras andaba su cuerpo por distintos paisajes volaba su mente por distintas historias. Leía libros, veía películas, soñaba escribiendo, y aprendía escuchando...
Cuando volvía la casa estaba llena de un aire de reencuentro que cada vez olía distinto, a veces a curri y otras a hierbabuena.
Gracias a mi maestro me encanta explorar.
Yo le di mi propia vuelta y ahora también exploro personas.
¿Y a ti? ¿De que te gusta llenar tu mochila?
¿Por qué los mayores siempre tienen razón?
“Yo sostengo una opinión, y ahora decirlo me toca:
el mayor tiene razón siempre que no se equivoca.”
Gianni Rodari
viernes, 4 de octubre de 2019
La valentía
A. me llama. Quiere que le acompañe a un columpio que hay debajo de una encina en el jardín.
Voy con ella, están unas compañeras esperando muy pacientes a que ella se suba y compartir.
- ¡No puedo!
- ¿No puedes?
- ¡No puedo! Quiero subir ahora, quiero que venga mi mamá y me ayude.
- Yo estoy contigo, puedo sujetar la rueda y tú subes.
A. Levanta una pierna y parece meterla, la saca corriendo y grita ¡No puedo!
Se sienta frustrada en el suelo y aparenta enfado.
- Yo sujeto la rueda y tú puedes subir, si quieres puedo sujetar tu cuerpo pero subes tú.
Lo intenta y vuelve a pasar lo mismo, levanta la pierna, tiembla toda entera y se sienta corriendo en el suelo.
- ¡Por debajo!
Intenta tumbarse pero no cabe su cuerpo y cuando la rueda se mueve un poco vuelve a temblar.
- ¿Te da miedo?
- Me da miedo pero yo quiero.
Después de unas cuantas veces sus compañeras le piden mover la rueda.
- ¡No puedo!
- Podemos ir a jugar a otro lugar que no te de miedo y lo intentamos otro día.
- ¡pero yo quiero!
DÍA 2
- Marina vamos a la rueda.
Nos volvemos a colocar, sujeto la rueda y pongo una mano en su espalda.
Mete un pie, lo saca, mete el pie, lo saca, se sienta...
- Me da miedo
- Si, hay días que intentamos hacer las cosas que nos dan miedo.
Lo vuelve a intentar.
- ¡Me da miedo!
- Quizá lo puedes intentar otro día. ¿Quieres que busquemos otra cosa para hoy?
DIA 3
Ese día estaba muy alegre y el jardín muy tranquilo.
- ¿Quieres volverlo a intentar?
- ¡Si!
Sujeto la rueda, la pongo una mano en la espalda y viene una compañera a enseñarle cómo lo hace ella.
- Mira, te sujetas así y metes el pie, luego el otro y ya está.
Se sujeta muy fuerte, mete un pie, lo va a sacar y... ¡mete el siguiente!
- ¡Lo he conseguido!
Ahora cada vez que ve la rueda libre va corriendo y es un placer ver cómo va moviéndose en ella despacito, cada día con más confianza.
Y es que a veces, los que mejor saben gestionar el miedo son aquellos que lo viven más.
Estoy muy orgullosa de A y de su valentía.
Voy con ella, están unas compañeras esperando muy pacientes a que ella se suba y compartir.
- ¡No puedo!
- ¿No puedes?
- ¡No puedo! Quiero subir ahora, quiero que venga mi mamá y me ayude.
- Yo estoy contigo, puedo sujetar la rueda y tú subes.
A. Levanta una pierna y parece meterla, la saca corriendo y grita ¡No puedo!
Se sienta frustrada en el suelo y aparenta enfado.
- Yo sujeto la rueda y tú puedes subir, si quieres puedo sujetar tu cuerpo pero subes tú.
Lo intenta y vuelve a pasar lo mismo, levanta la pierna, tiembla toda entera y se sienta corriendo en el suelo.
- ¡Por debajo!
Intenta tumbarse pero no cabe su cuerpo y cuando la rueda se mueve un poco vuelve a temblar.
- ¿Te da miedo?
- Me da miedo pero yo quiero.
Después de unas cuantas veces sus compañeras le piden mover la rueda.
- ¡No puedo!
- Podemos ir a jugar a otro lugar que no te de miedo y lo intentamos otro día.
- ¡pero yo quiero!
DÍA 2
- Marina vamos a la rueda.
Nos volvemos a colocar, sujeto la rueda y pongo una mano en su espalda.
Mete un pie, lo saca, mete el pie, lo saca, se sienta...
- Me da miedo
- Si, hay días que intentamos hacer las cosas que nos dan miedo.
Lo vuelve a intentar.
- ¡Me da miedo!
- Quizá lo puedes intentar otro día. ¿Quieres que busquemos otra cosa para hoy?
DIA 3
Ese día estaba muy alegre y el jardín muy tranquilo.
- ¿Quieres volverlo a intentar?
- ¡Si!
Sujeto la rueda, la pongo una mano en la espalda y viene una compañera a enseñarle cómo lo hace ella.
- Mira, te sujetas así y metes el pie, luego el otro y ya está.
Se sujeta muy fuerte, mete un pie, lo va a sacar y... ¡mete el siguiente!
- ¡Lo he conseguido!
Ahora cada vez que ve la rueda libre va corriendo y es un placer ver cómo va moviéndose en ella despacito, cada día con más confianza.
Y es que a veces, los que mejor saben gestionar el miedo son aquellos que lo viven más.
Estoy muy orgullosa de A y de su valentía.
domingo, 29 de septiembre de 2019
Investigar
Quiero investigar sobre el lagarto que vi en el cumpleaños de N.
Es el lagarto más grande de Europa y trepa mucho.
He investigado sobre los animales del mundo, en Norteamérica está el oso pardo y en la India los camellos.
Mi madre dice que soy la reina de la división
El cuerpo humano tiene piel, músculos, órganos y esqueleto
“La ciencia incluye la observación, la recogida de datos y la experimentación; seguida por el diseño de las posibles conclusiones sobre lo que hemos aprendido.
La filosofía en cambio comienza observando y entonces pasa directamente a hacer especulaciones lógicas y desarrollo de argumentos. “
Artur Vidal
El miedo a la incertidumbre
Abrir la mente y las expectativas y preguntarse: ¿Qué quiero aprender?
Hay personas que en un abrir y cerrar de ojos tienen mil ideas, otras necesitan ver lo que eligen los demás, otras quieren la sorpresa de algo nuevo...
Hay una minoría que no puede elegir. Necesitan preguntárselo muchas veces, y dejarlo, y volver a cogerlo, y probar con otra cosa y enfadarse con el compañero para apaciguar una frustración.
Llega un momento en el que queda enfadarse con uno mismo para descubrir que estamos solos frente a esa pregunta: ¿que quiero aprender? Y solo uno mismo va a responder y realizar todo el esfuerzo que conlleva.
Cuando llegamos a entender que ese es el proceso que se va a repetir una y otra vez en nuestra vida miramos al mundo con la curiosidad del descubrimiento.
Ya siempre tendremos preguntas.
¿Que me va a traer esta nueva etapa? ¿Y está nueva persona? ¿Y este nuevo miedo?
Nuestro sufrimiento disminuye, porque disminuye nuestra angustia al aumentar la conciencia.
Por último se nos abre la puerta a un montón de nuevas experiencias.
Y yo me pregunto, ¿nuestros niños cuanta responsabilidad tienen en sus aprendizajes?
Hay personas que en un abrir y cerrar de ojos tienen mil ideas, otras necesitan ver lo que eligen los demás, otras quieren la sorpresa de algo nuevo...
Hay una minoría que no puede elegir. Necesitan preguntárselo muchas veces, y dejarlo, y volver a cogerlo, y probar con otra cosa y enfadarse con el compañero para apaciguar una frustración.
Llega un momento en el que queda enfadarse con uno mismo para descubrir que estamos solos frente a esa pregunta: ¿que quiero aprender? Y solo uno mismo va a responder y realizar todo el esfuerzo que conlleva.
Cuando llegamos a entender que ese es el proceso que se va a repetir una y otra vez en nuestra vida miramos al mundo con la curiosidad del descubrimiento.
Ya siempre tendremos preguntas.
¿Que me va a traer esta nueva etapa? ¿Y está nueva persona? ¿Y este nuevo miedo?
Nuestro sufrimiento disminuye, porque disminuye nuestra angustia al aumentar la conciencia.
Por último se nos abre la puerta a un montón de nuevas experiencias.
Y yo me pregunto, ¿nuestros niños cuanta responsabilidad tienen en sus aprendizajes?
sábado, 14 de septiembre de 2019
Esencia de aprendizaje
Os voy a contar uno de mis sueños; a veces imagino que la humanidad sigue manteniendo su esencia de aprendizaje. Estar fluyendo con el exterior mientras tu ser, tú interior, está totalmente despierto.
Seguir maravillándonos del mundo como como si acabáramos de nacer.
Entregar nuestros sentidos, nuestro cuerpo y nuestra atención a aquello que tenemos delante y nos atrapa en un vórtice de espacio y de tiempo donde perdemos todas las nociones.
Si nuestra vida estuviera llena de espacios donde maravillarnos después vendría el momento de crear y recrear. Seriamos pensadores, inventores, ingenieros, filósofos, lideres y gestores dispuestos a enfrentarnos a los problemas que el futuro nos trajese.
Tengo muchos sueños, uno un poco menos ambicioso, es seguir observando a los demás aprender...
